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小学生英语学习策略探究

作者:沈文斯 发布时间:2018-07-27 来源: 江苏教育新闻网-《江苏教育报》

  ■盐城市滨海现代农业产业园区中心小学 沈文斯

  在小学英语教学中,教师应有意识地帮助学生找到适合自己的学习策略,让学生学得轻松、学得快乐,享受英语学习的乐趣,为将来打下扎实的基础。怎样帮助小学生学好英语呢?笔者结合教学实际,谈几点看法。

  因势利导,营造英语课堂气氛。小学生爱说爱闹,他们无所顾忌、敢想敢说,教师必须因势利导。首先,上课时,教师应尽可能多地利用教材中学生感兴趣的因素,用生动活泼、风趣幽默的语言,灵活多变的教学方法和丰富的表情、手势来组织课堂教学,给学生创造一个开放轻松的教学环境。在这种轻松的课堂气氛下,学生自然就敢用英语大胆发言,不断产生学习英语的兴趣。其次,呈现语言材料时,教师要合理地运用实物、图片、现场录音、多媒体课件等,让所要呈现的情景更加直观而富有情趣, 引发学生的兴趣,让学生自由地施展个性。

  创造空间,提供英语学习平台。教师应尽量给孩子提供一个英语学习的空间,比如英语角,在这个空间里尽可能多地摆放、挂置一些与英语有关的物品,如英语图画书、英语卡片等。孩子通常都有极强的表现欲,喜欢得到大家的表扬,教师要多给孩子创造一些表演的机会,这样不仅能锻炼孩子的语言能力,同时也能锻炼胆量。教师还要积极带领学生参加英语公益活动,既提升孩子的英语水平,又培养孩子的公益心。在条件允许的情况下,还可以为孩子创造一些英语语言环境,如参加一些外国人组织的活动,不断提高孩子的自信心。

  联系生活,增强英语学习效果。家长要鼓励孩子结合生活实际进行英语学习,如在家居用品上贴英文标签,每天晚饭后给孩子看10分钟的英语光碟等。小学生都喜欢新鲜的东西,如果孩子不愿意再去重复课上的英语内容,家长可以给孩子选择一些英语读物、英语学习工具等,增加孩子的课外阅读量。

  开展活动,激发英语学习兴趣。为了增强学生学习英语的兴趣,给学生更多运用英语交际的机会,教师可以设计和组织多种难易适度的课外活动,让学生把所学知识运用于实际。教师可以出英语黑板报,分析、解决英语学习中的疑难问题,介绍英美风情知识等,还可适当刊登一些英语诗歌、谜语、典故等;成立英语课外活动小组,开展演唱英语歌曲、表演英语会话或短剧等小组活动;组织竞赛,如英文书写竞赛、朗诵比赛、单词听写竞赛、单词接龙比赛等,让学生在活动中互相帮助合作,共同进步。

责任编辑:贾晨婧

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