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“一战到底”:让学科素养看得见

作者:张海萍 发布时间:2018-10-11 来源: 《江苏教育报》

  ■宜兴市实验小学 张海萍

  “本期的‘终极战神’由五(7)班的杨浩嘉夺得!”当主持人宣布这一结果,并由特邀嘉宾为杨浩嘉颁奖时,场下一片欢呼。这是我校“一战到底”语文素养大赛之“上下五千年”的一个场景,每个月在学校的报告厅都会出现这样的情景。

  暑假,我校不同年级、班级的学生都有一项类似的假期作业:阅读、摘记《上下五千年》,因为今年学校语文“学科+”共读课程就是围绕《上下五千年》展开。每一个寒暑假,学校都会布置这项阅读作业,内容根据“学科+”主题课程群设计。从前年的《三国演义》《水浒传》、去年的《唐宋词三百首》到今年的《上下五千年》,我们以“博健”为主线实施语文“学科+”共读课程,通过共读、共聊、共议、共比,将传统文化与“博健”这一校训精神进行统整,使抽象的价值观变得生动鲜活起来。

  共读课程之“共”,既包括师生共读、亲子共读、班级共读,也是全校学生的一种混龄共读。以“一战到底”语文素养大赛之“中国诗词大会”为例,学校提供了300首诗词题库,内容涵盖豪放、婉约、咏物、咏怀等多个类别,主题聚焦爱国、孝善、仁义、勤诚等各种传统美德。从学校发出“一战到底”挑战书,学生利用假期进行赛前准备,经过海选、初赛,到最后决赛PK,全校学生实现混龄学习。在“中国诗词大会”的决赛现场,就有3名二年级小选手战胜了众多高年级学生脱颖而出。

  共读课程,形式在“共”,过程在“读”。我们除了在假期安排主题阅读,也把共读贯穿在日常教学中。每一本书里,都会有一道独特的风景;每一个故事里,都会有心灵相通的感动;每一个读书的孩子,都呈现了童年最美的样子。“一战到底”,拉开的是过程,激活的是多种教育基因。一段“飞花令”比试,打开了一座瑰丽的中华诗词宝库;一回成语故事比拼,演绎了一段生动的中国历史;一次按图索骥比赛,展现了一幅气韵隽永的中华文化图景。这样的阅读体验,带给孩子们的不仅仅是阅读,更是一种精神的洗礼。

  “一战到底”作为我校“博课程”体系中的一个特色类别,除了检视“语文+”中的共读成效,还考量其他“学科+”共读(共学)的效果。“数学+”,我们以传统名题为载体,让学生分享数学思想方法;“英语+”,我们以异国风情为触角,让学生展现地道的英语;“科学+”,我们以生活中的奇趣为专题,让学生表达科学的态度……在“一战到底”的舞台上,胜固欣然,败亦可喜,因为这里有诗词的苏醒,有妙句的偶得,有历史的邂逅,有真善美的遇见。

责任编辑:陈路

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